自分の子どもが内向的だと心配する親もいれば、子どもが活動的すぎて一日中静かな時間過度活躍配する親もいます。アクティブすぎる。
子供というのは永久機関のようなもので、いつもハラハラドキドキしている。親はたいてい、より活発な子供を好み、その方が賢くて外向的だと考える。
しかし、子供が元気すぎると、時には親が疲れてしまったり、子供がやんちゃすぎて自傷行為をしてしまったりすることもあります。 親が正しく対応しないと、子どもはコントロールを失い、非行に走ったり、何か予期せぬ事態に陥る可能性があるのです。
この子は暇を持て余し、常に他人の商売に興味を持つので、他の音に目を向けなければならず、少しでも商売上の不満があると、物を落としたり、怒ったりして、すべての仕事を勉強しなければならないのである。 しかし、時間が経つにつれ、疲れを感じ、もう話したくないと思うようになる。
特に公共の場では、親が子供に聞こえないかのように何を言っても、何の抵抗もなく、いつも恥ずかしい思いをする。 親は強引な手段で子供を制圧するしかないが、強引な制圧は、子供が親の日常に慣れ、脅したり何かをしたりと、効果が悪くなるまで一時的にしか効果がない。
また、常に強硬手段で子供を従わせることは、子供の反感を買い、反抗心を高め、中醫診所ュニケーションの障害や障壁につながるだけです。
しかし、アクティブな子どもには、子どもならではの良さもあります。
観察したり考えたりする時間が少ない、計画を立てすぎない、行動を通して知識や経験を得る、外界との関わりやコミュニケーション、協力に積極的、自分の中でセルフマネジメントやモチベーションプロセスが確立している、などです。
ポジティブな子どもは、自分の影響力に関心が高く、常に前進し、自分のやり方で他人を導くことができます。その特性をうまく利用して、子供をしつけ、敵対するのではなく、協力させるようにしましょう。
親は、活発な子供たちに協力的な態度をとるよう指導することで、これを実現することができます。
1.子どもの自立を促す
活発な子供の最大の特徴は、自己主張が強く、自分で大人の言うことを聞くのが嫌いなことですから、私たち親は手放しで、重要なことはアドバイスや指導をして、あとは本人に任せることを覚える必要があります。
全体の枠組みが変わらないのであれば、子どものためのプランを作って、あとは子どもに決めてもらう。親がある程度子どもに選択肢を与えると、子どもは「親は自分を尊重してくれている」と思うようになるのです。自分のやることに協力的で、何ができるのかワクワクする。
また、子どもは、活動の計画やルールが明確であれば、親の提案に納得し、進んで従うようになります。 これが長期的な自信につながり、将来的にチームを率いて目標達成に導くことができるのです。
親は、子どもがルールを決めるときにある程度の強さを見せることが重要であり、弱さや優柔不断さを見せると、貧血症狀り、決め直されたりすることを意識しておく必要があります。
親の学生は、子供が国家の問題について親のアドバイスに従って、大きな間違いをしないようにするために、自分の決断をする際にいくつかの決定的な実行と反論する機会を子供に与えないようにする必要があります。
2.注目されたいというお子さまの気持ちに応える
活発な子どもたちは、どこに行っても注目されたいと思っています。 他人の目を気にしない。 親は、子どもがより目立つ小さなリーダーになるための条件を整えることができます。
活発な子どもたちは責任感が強い。 勢いよく何かを任される感覚を楽しんでいるようです。 余分なエネルギーの行き場をなくさないように、丁寧な子育てが必要です。 親は子どもの表現欲求や責任感を満たしてあげる必要があります。 子どもたちは、何かをする機会があれば、余分なエネルギーをいたずらに注ぎ込むことが少なくなります。
活発な子どもの育成には、親の信頼と焦りが必要です。 活発な子どもに指導的立場を与え、明確な指示を与えなければ、子どもは自然環境を実行し、協力しやすい状態になります。
3.子どもをやめさせない
子どもが何かをしているときは、邪魔をしたり、指示を出したりせず、何も言わずにやらせてあげましょう。
活発な子供にとって、社交はエネルギーを発散させる最高の方法です。ただ座って人の話を聞くだけでは退屈です。子供は自分で何かをする必要があり、動き回る必要があります。アクティビティが終わったら、親はすぐに子供ができる新しいアクティビティを見つける必要があります。
活発な子供が成長するためには、何もすることがないのは罰の意味があり、そのような子供が大人の活動の一部に参加することで、子供が喜んで指導に全面的に参加する場合がある。
たとえ少ししかお手伝いできなくても、親が励まし、お礼を言うことで、子どもの自信につながるだけでなく、作業教育の成果を認め、活発な子どもを育てることができるのです。
親は、子どもが自分でおもちゃを片付け、小さなハンカチを洗い、きれいに片付いた部屋を見て、褒められたことを恨みたくありません。 アクティブな子どもは常に成功したいと願い、彼らにとって成功そのものほどモチベーションの高いものはありません。
4.一家の長としての地位の確立
アクティブな子どもたちは、パワーが大好きです。 両親の要求を拒否するとき、彼らは通常、家族の本当のリーダーが誰であるかを示すために毅然とした声を必要とします。
活発な子供は、生徒の「できること」を伝える明確なメッセージが必要であることを学び、親が使 親は「I wish」のような文章を使って、先生が次にできることを子どもに気づかせることができます。
そうすることで、大人の命令に従って行動することに対する子どもの抵抗感を最小限に抑えることができます。ポジティブタイプの子どもが間違いを犯すことは問題ではなく、むしろ修正可能な間違いであれば、子どもたちは全力で取り組んでいるのです。
特に子どもの自制心が高まる10歳以前は、活発に動くのが子どもの本性です。 親は子どもの本性を力で押さえつけるべきではありませんし、親の想像力で子どもに反対のことを要求するのはダメです。
子どもの性質は自由であることが必要で、子どもの個性は千差万別ですが、親が良い子に求めることは「良い子で素直であること」ただひとつです。 多くの親は、活発な子供と接するとき、自分の言動でおとなしく従順な子供を更生させたいと考え、教育に対して批判的なアプローチをとります。
このような従来のやり方は、一見合理的に見えますが、「子どもは本来、活動的である」という非常に重要な真理を見落としているのです。
子どもは生き生きと活動しているからこそ、外の世界を探検し、物事を知る勇気を持つことができるのです。 親が子どもにその逆を求めるのは、実は子ども自身の性質を阻害し、外の世界を探検する意欲を奪っていることになるのです。子どもは成長の機会を奪われているのです。
改革に頼って子どもをしつけるのとは対照的に、教えることがより効果的であるため、子どもは活動の中で自分の興味に関する情報を明らかにし、母親はそれを使って子どもの興味をより高めることができます。 そうすることで、「害を以て益となす」ことができ、望ましい教育成果を得ることができるのです。
子どもたちが活動的になることは問題ではありませんし、悪い習慣でもありません。 親が不寛容なのは、子供の本質を理解していないからです。 子供が生まれると、親はすべてを許容する。 年齢が上がるにつれて、親は子どもに期待し、要求することが多くなり、常に大人と同じように振る舞うことを無意識のうちに求めてしまうのです。
